各系部、各處室：
為了促進(jìn)科研工作的發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)水平，根據(jù)學(xué)院科研工作計(jì)劃，舉辦第二屆教學(xué)改革論文征文大賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、征文內(nèi)容
以學(xué)院轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為中心，凡與學(xué)院發(fā)展、教學(xué)體制改革、教師隊(duì)伍、系部建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)模式改革、德育、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生管理等相關(guān)的論文均可。
二、論文要求
對(duì)參評(píng)論文進(jìn)行評(píng)比時(shí)，依據(jù)以下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1．論文選題，必須與自身所在崗位或工作密切結(jié)合。
2．論文內(nèi)容要具有創(chuàng)新性（包括觀點(diǎn)、研究方法）；觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際；對(duì)教學(xué)或行政工作有一定的現(xiàn)實(shí)意義；論點(diǎn)明確，論據(jù)充足，材料詳實(shí)，數(shù)據(jù)可靠。
3．論文結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；標(biāo)題簡(jiǎn)潔清晰。
4．文字表達(dá)簡(jiǎn)明流暢，觀點(diǎn)明確，表述清楚。
5．論文字?jǐn)?shù)3500字以上；版面規(guī)范；圖表、附件恰當(dāng)合理；摘要字?jǐn)?shù)符合要求；關(guān)鍵詞符合規(guī)范；注釋、參考文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
6．所有論文采用網(wǎng)上檢測(cè)的方式審核，對(duì)有明顯下載或抄襲的堅(jiān)決不予參評(píng)，并取消其參評(píng)資格。
7、已經(jīng)發(fā)表的論文不能參與此次評(píng)選。
三、投稿方式
所有參評(píng)論文均需提交采用電子文檔和紙質(zhì)文檔，電子文檔發(fā)至glxykyb123@163.com ，注明“第二屆教學(xué)論文征文大賽”字樣；文稿一律用word文檔格式A4紙型編排，左側(cè)裝訂，一式3份，其中一份標(biāo)注作者姓名，其它兩份不標(biāo)注作者姓名，以部門(mén)為單位交至科研處。截稿日期：2013年10月20 日。
四、時(shí)間安排
征文時(shí)間：2013年9月25日——10月30日
論文評(píng)比：2013年11月1日—— 11月15 日
公布結(jié)果：2013年11月底
五、論文評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)
評(píng)比程序：論文評(píng)審堅(jiān)持公正、公開(kāi)、公平的原則，經(jīng)科研部初審、校外專(zhuān)家盲評(píng)、院領(lǐng)導(dǎo)審批后公布結(jié)果。論文設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)?wù)撐木C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，并按學(xué)校科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，計(jì)入年度科研工作考核。
望各部門(mén)認(rèn)真組織本部門(mén)人員積極參賽。
附件:論文參考方向
科研部
2013年9月25日
附件
論文部分參考方向
1、職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究
2、高職院校精品課程建設(shè)理論與實(shí)踐研究
3、高職院校教學(xué)體制改革研究
4、新課程下實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換的途徑與方法研究
5、高職院校發(fā)展定位及特色化建設(shè)的研究
6、教師教育專(zhuān)業(yè)中信息化技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的研究
7、高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整與優(yōu)化研究
8、高校教師聘任制的實(shí)行與完善的研究與實(shí)踐
9、高職院校學(xué)生心理健康教育課程的研究與實(shí)踐
10、加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治輔導(dǎo)和班主任隊(duì)伍建設(shè)的研究
11、高職院校教學(xué)改革的思考
12、創(chuàng)建和諧校園促進(jìn)教師發(fā)展的研究
13、教師心理健康教育研究
14、高職院校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)研究
15、高職院校教師人事制度改革與發(fā)展的研究
16、高職教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育研究
17、骨干教師培養(yǎng)及對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)影響研究
18、職業(yè)資格證書(shū)與就業(yè)準(zhǔn)入制度對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的影響研究
19、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教育問(wèn)題研究
20、高職院校“以人為本”的教育、管理、服務(wù)工作運(yùn)行機(jī)制的研究
21、高職院校實(shí)習(xí)模式改革探討
22、高職院校學(xué)生思想道德教育探析
23、高等職業(yè)教育“品牌化”內(nèi)涵芻議
24、引入優(yōu)秀企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)
25、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職專(zhuān)業(yè)課程改革初探
26、高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面存在的問(wèn)題及解決辦法
